Трудный ребенок

В характеристике таких подростков можно написать десятка два прилагательных с приставкой «не»: невнимательный, неусидчивый, непослушный, неспособный. Он не усваивает школьную программу. Для трудного ребенка оказываются бесполезными мудрые наставления по воспитанию. Неужели эти дети действительно неисправимы? Ничего подобного! Они трудные потому, что им самим приходится нелегко. Причины тому могут быть самые разные: не только педагогические и социальные, но и медицинские. Как помочь «трудному ребенку» решить его проблемы? Можно ли их предупредить? По словам Олега Аграновича, трудным детям всегда нелегко адаптироваться в обществе. Эта проблема может стать очевидной еще в детском саду. Однако чаще слова «Ваш ребенок трудный» родители слышат от школьных учителей. Олег Агранович – к.м.н., заведующий психоневрологическим отделением ДККБ: «Прежде всего – это педагоги. Обучение – как лакмусовая бумажка для всех тем проблем, которые были скрыты, пока ребенок был в семье». Трудный ребенок со всеми конфликтует, не усваивает школьную программу. Его успеваемостью не довольны учителя. У таких детей нередко начинает портиться характер: появляется агрессивность, озлобленность. Однако иногда трудный ребенок становится чересчур тихим и закомплексованным. Олег Агранович – к.м.н., заведующий психоневрологическим отделением ДККБ: «Нельзя думать, что нужно обращать внимание только на тех детей, которые беспокойные, получают много замечаний. Нужно обращать внимание и на тех, кто замкнуты, им в жизни устроиться сложнее». Есть несколько причин, которые приводят к затруднениям в общении и обучении. Это может быть педагогическая запущенность. Нередко ребенок становится проблемным из-за нарушений здоровья, прежде всего нервной системы. Если у мамы тяжело протекала беременность, у ребенка была родовая травма, то в будущем у него есть вероятность появления трудностей в обучении. Олег Агранович – к.м.н., заведующий психоневрологическим отделением ДККБ: «Если так случилось, что пострадали те отделы, которые отвечают за эмоционально-волевое поведение, память, внимание, интеллект, план построения действий, то по возрасту эти отделы созревают позже». Поэтому проблемы появятся именно в школьном возрасте. Современные методы исследования позволяют обнаружить эти нарушения. Олег Агранович – к.м.н., заведующий психоневрологическим отделением ДККБ: «Существуют специальные медицинские учреждения. Можно обращаться к участковому специалисту, в специализированные центры – наша краевая детская больница, клиника пограничных состояний». При некоторых нарушениях назначается лекарственная терапия. Но медикаментами нужно лечить не всех трудных детей. Часто достаточно таких мероприятий, как массаж, посещение психолога и спортивных секций. Еще специалисты рекомендуют не торопиться школьника ругать и наказывать. Родительские любовь и внимание принесут ребенку гораздо больше пользы. Второклассник Жора не всегда ходит в школу с большим удовольствием. Жора – второклассник «Не люблю ходить в 12 часов, телевизор, когда смотришь, не хочется уходить, потому что начинаются мультики и опаздывать как-то не хочется». Самый нелюбимый предмет, рассказывает Жора, – чтение. Часто нужно учить наизусть стихотворения и готовить пересказы. Хотя Жора не любит учиться, трудным ребенком Елена его не считает. Елена – мама Жоры «Как-то надо больше его направлять, потому что сам очень ленивый, В принципе, кое-что ему нравится, к кое- чему он стремится». Елена считает, что учеба должна быть в форме игры. Тогда и успеваемость повысится. А постоянно принуждать ребенка в большинстве случаев бесполезно. Елена – мама Жоры: «Иногда нужно давать отдыхать, потому что очень большие нагрузки большие и дополнительные задания. Иногда надо дать расслабиться».